Continuando un poco con el tema de la entrada anterior donde se explicó un poco sobre el Acuerdo 592. Aquí encontrarás algunas situaciones que se abordan en la sección de "Procesos de elaboración" en dicho acuerdo.
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| Kali Ciesemier |
En la elaboración del currículo se establecieron las condiciones para la revisión de planes de estudio y los programas de nivel de secundaria para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de maestros y alumnos, teniendo como antecedentes las reformas curriculares 348, 181 y 384. Con este propósito se toman en cuenta algunas acciones de dicho currículo que causan un impacto en la educación, en la escuela secundaria y especialmente en la asignatura de español.
- Se tomará como referencia tanto el artículo 3° como el 2°.
- Se actualizarán los enfoques, aprendizajes esperados, contenidos y materiales educativos cuidando su enfoque inclusivo y su diversidad cultural y lingüística.
- Se aborda la organización de las escuelas, así como la evaluación de los planes y programas de todos los niveles correspondientes a las asignaturas de matemáticas y ciencias con la colaboración de organizaciones ajenas al país, esto se realiza para el desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura. A partir de experiencias educativas en otros contextos.
- Se crearon lineamientos para la creación de los materiales educativos relativos al Plan y Programas vigentes orientados al desarrollo de competencias. Dichos lineamientos son:
o
Orientadas al desarrollo de competencias.
o
La formalización de los conocimientos.
o
Evaluaciones que favorezcan el análisis y la
reflexión.
o
Claridad expositiva y comprensiva.
o Redacción sencilla, breve y clara, adecuada
para el nivel y grado escolar, y a la capacidad cognoscitiva y de comprensión
de los alumnos. Al igual que la proporción texto-imagen. Tipografía adecuada para las capacidades lectoras.
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| Imagen: Karina Cocq |
- La concordancia con el programa, su calidad, la pertinencia de las actividades, del lenguaje, de las imágenes, la secuencia lógica de la propuesta didáctica y la transversalidad, como la equidad de género, productividad, educación financiera, seguridad y salud, y educación ambiental, entre otros.
o La evaluación y asesoría en el desarrollo de los
libros de texto se realizó en conjunto de docentes frente a grupo,
organizaciones de la sociedad civil, instituciones nacionales e
internacionales.
Consideramos que en el Acuerdo también deberían de evaluar los
planes y programas correspondientes a la asignatura de español de la misma
manera que se le da preferencia a las asignaturas de ciencias y matemáticas.
Los planes y programas deberían ser valorados por especialistas en la materia
que no sean ajenos al contexto del país.
Me parece muy pertinente la información que aquí planteas, así mismo están muy atractivas las imágenes que incluiste, sin embargo considero que debiste de poner mas sobre lo que tu opinas.
ResponderEliminarPrimero que nada tu blog es llamativo por el hecho de poner imágenes. El texto está bien redactado y tiene buena ortografía. En algunas partes se puede leer que es lo que tu comprendiste, otras que son un resumen del documento, por lo que yo te sugiero que mejor hagas una paráfrasis de lo leído y no pongas como tal o de manera resumida los puntos de la lectura. No obstante es una buena herramienta para los profesores.
ResponderEliminarMuy buen trabajo Janeth, específicas los puntos clave que ayudan a comprender mejor la redacción del texto, me parece exacta y una afirmación que causa controversia cuando afirmas que los planes y programas deberían ser valorados por especialistas en la materia ya que desde mi punto de vista este es una de las cuestiones básicas para que las reformas no funcionen.
ResponderEliminarComo observación para que tu texto esté más completo, podrías añadir links que contengan información de las reformas 348, 181 y 384, esto con la finalidad de contextualizar más al lector y hacer mayor significativa la información que aquí presentas
Janeth, el desarrollo del texto se llevó a cabo muy puntualmente, sin embargo olvidas los estándares curriculares y los estándares de desempeño y evaluación docente que apoyan al desarrollo no solo de los planes y programas sino de su aplicación y esto es muy importante.
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