martes, 20 de septiembre de 2016

¿Por qué es importante los planes y la articulación de la educación básica?

La educación es algo que nos concierne a todos y por ello es importante conocer la estructura de la misma, por lo que conlleva a conocer los planes y la articulación de la misma. Todo el proceso educativo gira entorno al desarrollo del alumno, los planes y programas justamente se encuentran diseñados para que al egresar los estudiantes puedan desarrollarse de manera efectiva en sociedad y puedan integrarse al campo laboral.

Los planes y programas tienen como principal objeto al alumno, están diseñados de acuerdo a las necesidades que estos solicitan, para que así al terminar el último grado de estudios de la educación básica salgan competentes y puedan integrarse ante una sociedad que demanda ciertas capacidades para introducirse a un campo laboral. Dentro de los mismos Planes y Programas se da a conocer los estándares y metas que deben alcanzar los alumnos que sirven como una guía para saber hacia donde los docentes deben guiar su práctica.

Los planes y programas se han actualizado para ajustarse a las demandas de la sociedad del siglo XXI, tomando en cuenta los doce principios pedagógicos, la práctica docente, así como los aprendizajes esperados. Sin embargo, me parece que es necesario que para que se dé una mejora visible en la educación se observe cada uno de los agentes que participan en la educación, así como las instalaciones en las que esta se brinda y tomar en cuenta el contexto en el que los alumnos se están desarrollando. 

Conocer los planes y programas es una parte indispensable para los profesores, ya que el conocimiento de ellos ayudará a brindar una mejor educación, ya que sabrá cual es la meta a alcanzar y como es que ayudará a los estudiantes a llegar a ese punto. Cada uno de los temas que abordan los planes y programas son puestos para que al finalizar la Educación Básica los estudiantes sean considerados como competentes para la vida.


Para conocer los doce principios pedagógicos da clic aquí.

viernes, 16 de septiembre de 2016

Procesos de elaboración del currículo

Continuando un poco con el tema de la entrada anterior donde se explicó un poco sobre el Acuerdo 592. Aquí encontrarás algunas situaciones que se abordan en la sección de "Procesos de elaboración" en dicho acuerdo. 
Imágenes:
Kali Ciesemier
En la elaboración del currículo se establecieron las condiciones para la revisión de planes de estudio y los programas de nivel de secundaria para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de maestros y alumnos, teniendo como antecedentes las reformas curriculares 348, 181 y 384. Con este propósito se toman en cuenta algunas acciones de dicho currículo que causan un impacto en la educación, en la escuela secundaria y especialmente en la asignatura de español.
  • Se tomará como referencia tanto el artículo 3° como el 2°.
  • Se actualizarán los enfoques, aprendizajes esperados, contenidos y materiales educativos cuidando su enfoque inclusivo y su diversidad cultural y lingüística.
  • Se aborda la organización de las escuelas, así como la evaluación de los planes y programas de todos los niveles correspondientes a las asignaturas de matemáticas y ciencias con la colaboración de organizaciones ajenas al país, esto se realiza para el desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura. A partir de experiencias educativas en otros contextos.
  • Se  crearon lineamientos para la creación de los materiales educativos relativos al Plan y Programas vigentes orientados al desarrollo de competencias. Dichos lineamientos son:
o   Orientadas al desarrollo de competencias.
o   La formalización de los conocimientos.
o   Evaluaciones que favorezcan el análisis y la reflexión.
o   Claridad expositiva y comprensiva.
o  Redacción sencilla, breve y clara, adecuada para el nivel y grado escolar, y a la capacidad cognoscitiva y de comprensión de los alumnos. Al igual que la proporción texto-imagen. Tipografía adecuada para las capacidades lectoras.

Trabajo colaborativo interdisciplinario en la construcción de materiales educativos, un proceso de revisión y mejora continua para vigilar:
Ilustración de Karina Cocq.:
Imagen: Karina Cocq
  • La concordancia con el programa, su calidad, la pertinencia de las actividades, del lenguaje, de las imágenes, la secuencia lógica de la propuesta didáctica y la transversalidad, como la equidad de género, productividad, educación financiera, seguridad y salud, y educación ambiental, entre otros.

o  La evaluación y asesoría en el desarrollo de los libros de texto se realizó en conjunto de docentes frente a grupo, organizaciones de la sociedad civil, instituciones nacionales e internacionales.


Consideramos que en el Acuerdo también deberían de evaluar los planes y programas correspondientes a la asignatura de español de la misma manera que se le da preferencia a las asignaturas de ciencias y matemáticas. Los planes y programas deberían ser valorados por especialistas en la materia que no sean ajenos al contexto del país.

ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

En este acuerdo se habla sobre el camino que se plantea para mejorar la calidad de la educación. El mismo toma como referencia los artículos 2°y 3° de la constitución, basándose del 2° para establecer que la educación debe de ayudar al desarrollo de ciudadanos con conciencia, fomentando el patriotismo y el respeto por los derechos humanos.

LA REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ANTECEDENTES

Beautiful Editorial illustration by Karolis Strautniekas:
Imagen: David Bonazzi
En este subtema se hace referencia a las reformas hechas por José Vasconcelos y Torres Bodet, recordando el Plan de 11 años y la funcionalidad que este tuvo a expandir,mejorar la educación primaria y abatir el rezago escolar, comprometiéndose a crear distintas instituciones que lo permitan, contando con un sistema educativo nacional con capacidad de cobertura y calidad.

EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA COMO REFERENTE PARA EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO.

El Acuerdo Nacional para la Modernización, se inició con la transformación de la educación y reorganización del sistema educativo nacional para mejorar e innovar prácticas y propuestas pedagógicas.
Sus principales retos son: Incrementar la permanencia de primaria y cobertura en preescolar y secundaria; actualizar planes y programas de estudio; capacitación y actualización permanente de profesores; reconocer y estimular la calidad docente; fortalecer la infraestructura; consolidar un federalismo educativo y participación social.

EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

El Acuerdo 592 tiene como propósito la transformación del sistema educativo nacional en todos sus sentidos, desde el contexto económico, político y social. Contar con un sistema de calidad para alcanzar los más altos estándares de aprendizaje y favorezca el desarrollo de competencias: aprenda a aprender, para la vida y por toda la vida; que practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, entre otros valores.

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Imagen: David Bonazzi

LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Suscrito el 15 de mayo del 2008 entre el gobierno Federal y el SNTE para llevar a cabo una reforma orientada al desarrollo de competencias y habilidades, se reforman enfoques, asignaturas y contenidos y se desea la enseñanza del inglés desde el preescolar. Se pretende modernizar los centros escolares y el equipamiento de estos.
La Reforma Integral de la Educación Básica impulsa la formación integral de todos los alumnos con el objetivo de fortalecer el desarrollo de competencias para la vida y el perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares.
Lo anterior requiere: Equidad y calidad en la educación. Una oferta educativa integral. Favorecer la educación inclusiva. Alinear la alta especialización de docentes en servicio. Transformar la práctica, hacer mayor énfasis en el aprendizaje. Todo esto para responder demandas del siglo XXl mediante redes colaborativos de conocimientos.